ВОПРОСЫ ОБРАЗОВАНИЯ И ПОДГОТОВКИ УЧИТЕЛЕЙ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПОЛИТИКЕ (1920-е годы)

Аннотация

В данной статье на основе историко-аналитического подхода исследуется формирование советской образовательной политики и этапы её институционального развития на территории Туркестана и Узбекской ССР в 20–30-е годы XX века. В работе раскрываются особенности внедрения системы трудовых школ, популяризации модели четырёхлетнего всеобщего начального образования, а также политики ликвидации неграмотности («ликбез») в региональном контексте. На основе резолюций съездов учителей, материалов периодической печати и официальных нормативных документов анализируются организационная перестройка школьной системы, трёхступенчатая модель подготовки педагогических кадров и адаптация содержания образования к потребностям производства и сельского хозяйства. Также освещается роль вакуфных средств в материальной поддержке системы народного образования, процесс реорганизации конфессиональных школ на основе советских учебных программ и формирование новой идеологической среды посредством организации дошкольного воспитания. Результаты исследования показывают, что в советский период система образования претерпела трансформацию под воздействием идеологических, социальных и организационных факторов, а система подготовки педагогических кадров формировалась в тесной взаимосвязи с расширением сети школ.